Krakowska Akademia Imienia Andrzeja Frycza Modrzewskiego (wersja tekstowa)

Pobierz napisy w formacie SRT
Pobierz napisy w formacie VTT
Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego prezentuje
Tyflo Podcast
Witam w kolejnym odcinku Tyflo Podcastu.
Przy mikrofonie Michał Dziwisz, wakacje w pełni,
ale być może dla niektórych z naszych słuchaczy
nadchodzi czas wybrania uczelni wyższej,
bo być może są po maturach, no i szukają jakiegoś miejsca,
gdzie mogliby uczyć się dalej.
I dziś o dostępności jednej z krakowskich uczelni,
konkretnie Akademii im. Andrzeja Frycza-Modrzewskiego,
porozmawiam z moimi gośćmi.
Są to Anna Szydło i Wacław Rosa,
którzy właśnie te uczelnie reprezentują.
Witam was serdecznie.
Dzień dobry.
Dzień dobry.
Ty Wacławie, czym zajmujesz się na uczelni,
gdybyś mógł powiedzieć pokrótce?
Ja jestem koordynatorem do spraw osób z niepełnosprawnościami.
I zajmuję się kwestiami bardziej technicznymi, kwestiami prawnymi.
Zajmuję się wsparciem merytorycznym studentów,
jeśli chodzi o zagadnienia techniczne, sprzętowe.
Zajmuję się też wsparciem uczelni,
jeśli chodzi o technologie związane z dostępnością.
Badam różnego rodzaju strony internetowe,
jeśli jest taka potrzeba pod kątem dostępności.
Różnego rodzaju udogodnienia czy też inwestycji,
jeśli są prowadzone w uczelni,
są też ze mną konsultowane pod względem właśnie dostępności.
A czym zajmujesz się ty, Aniu?
Ja zajmuję się przede wszystkim studentami,
czyli tak naprawdę każdy student, który trafia do biura, spotyka mnie.
Zajmujemy się adaptacjami egzaminów,
zajmuję się szeroko rozumianą administracją,
współpracuję z dziekanatami, z wykładowcami.
Jestem takim łącznikiem pomiędzy biurem,
a pełnomocnikiem rektora do spraw osób z niepełnosprawnościami.
Zanim przejdziemy do omawiania kwestii związanych z dostępnością,
chciałbym zapytać, bo być może nasi słuchacze
w ogóle nie do końca kojarzą Waszą uczelnię.
Ja nie jestem z Krakowa i uczelnię kojarzę tylko przede wszystkim z nazwy.
Natomiast gdybyście mogli kilka słów powiedzieć o uczelni jako takiej,
na co tak naprawdę mogą nastawić się ci wszyscy,
którzy chcieliby u Was się kształcić,
jakie kierunki są realizowane?
Tak naprawdę wybór jest dość duży,
bo możemy tak naprawdę,
chociażby psychologia, prawo,
możemy tak naprawdę mówić też o kryminologii.
Mamy Collegium Medicum.
Jeśli ktoś chce być dziennikarzem, również zapraszamy do nas.
Także wybór jest naprawdę duży.
A co z kierunkami ścisłymi?
Jak najbardziej informatyka i ekonometria.
Teraz mamy nowy kierunek, Media Mastering,
więc tak naprawdę cały czas próbujemy się rozwijać.
Oprócz tego mamy również słuchaczy studiów podyplomowych.
Mamy wiele kursów.
Do tej pory nam się nie udało, ale mam nadzieję, że się uda
otworzyć kierunek, który właśnie jest ściśle związany
z dostępnością na rzecz osób z niepełnosprawnościami.
Ja jeszcze tylko dodam, że można również
w naszej uczelni kontynuować studia
i robić doktorat,
tylko że na zasadzie seminariów doktorskich,
czyli tak zwanym wolnym strzelcem można być.
I w formie zindywidualizowanej
można ten doktorat sobie robić,
bo przed zmianą ustawy o szkolnictwie wyższym,
prawa o szkolnictwie wyższym, mieliśmy studia doktoranckie.
Teraz nie prowadzimy, co prawda, szkoły doktorskie,
ale posiadamy uprawnienia do nadawania
stopnia doktora, zarówno nauk prawnych,
jak i politologii.
Nasze audycje kierujemy przede wszystkim do słuchaczy
z niepełnosprawnością wzroku, do osób niewidomych
i słabowidzących, zatem chciałbym zapytać,
na co studenci właśnie
z taką niepełnosprawnością mogą przede wszystkim
liczyć, kiedy zdecydują się na
studiowanie na Akademii imienia Andrzeja Frycza-Modrzewskiego?
Chociażby tutaj, tak jak
Wacław powiedział, no Wacław jest świetnym
przykładem, że może być to prawo, mamy
studentów psychologii, mieliśmy
studentkę pedagogiki resocjalizacyjnej,
która ukończyła kierunek z dużym powodzeniem i był to dyplom
z wyróżnieniem, więc można powiedzieć, że
rzeczywiście studenci z niepełnosprawnością wzroku
najczęściej z mojego doświadczenia wybierają
przedmioty humanistyczne,
natomiast myślę, że nikt nie stoi na przeszkodzie, żebyśmy
też byli takim, jako biuro, wsparciem
i tak naprawdę zupełnie tego nie
dzielę, nie rozgraniczam, myślę, że jesteśmy w stanie
zająć się chociażby adaptacją materiałów dydaktycznych tak, żeby
osobę z niepełnosprawnością wzroku wspierać na każdym
etapie, czy to licencjat, czy to już magisterium
albo doktorat. Co prawda
posiadamy możliwość kształcenia na
kierunkach medycznych, no ale nie znam
przypadku, żeby osoba z dysfunkcją wzroku z tych kierunków
korzystała. No bo to później z tą praktyczną działalnością
mógłby być problem. Tak, ja zawsze uważam, że
przy wyborze kierunków trzeba też kierować się pewnym rozsądkiem,
prawda? To prawda i rzeczywiście jak
zaczęłam pracę w Krakowskiej Akademii, mieliśmy studenta
fizjoterapii właśnie z niepełnosprawnością wzroku.
Niestety tutaj nie było powodzenia i w tym
momencie już nie ma też możliwości,
żeby podjąć na tym kierunku kształcenie.
Natomiast no tutaj trzeba powiedzieć, że był to
student, który bardzo był zaangażowany,
więc zarówno mogę powiedzieć, że tutaj
raz się nie udało, natomiast mieliśmy też
studenta tego samego kierunku, który ukończył
jak najbardziej z powodzeniem
i to był dokładnie rok wtedy, kiedy rozpoczynała się pandemia
2020. No to w takim razie powiedzmy
może już o konkretnych rzeczach, jakie macie
do zaoferowania, na przykład jeżeli
chodzi o usługi asystenckie. Jak to wygląda? Możemy zacząć
od tego, kto może być takim asystentem dydaktycznym,
czyli student bądź absolwent naszej uczelni
wskazany przez czy to studenta z niepełnosprawnością,
czy też biuro do spraw osób niepełnosprawnych.
W niektórych przypadkach na wniosek danego studenta
może to być inna osoba. Zadania
takiego asystenta to szeroko rozumiane
udzielane wsparcie we wszystkich czynnościach związane
głównie z procesem kształcenia.
I do takich zadań należy chociażby pomoc w załatwianiu
spraw formalno-administracyjnych, pomoc przy sporządzaniu
notatek z zajęć dydaktycznych. Czasem
jest to dopilnowanie, aby student otrzymał pomoce dydaktyczne.
Asystenci też informują
studentów o ułatwieniach dla nich wprowadzonych przez
uczelnie. Jest to pomoc w kontakcie z wykładowcami,
chociażby w celu zdobycia materiałów
dydaktycznych, pomoc przy korzystaniu
z zasobów biblioteki. Więc to
można powiedzieć, że jest to taki przekrój, taki katalog
podstawowego wsparcia asystenta dydaktycznego,
osoby, tutaj studenta
z niepełnosprawnością. A jak wygląda kwestia
nauki języków obcych? Nauka z języków obcych
odbywa się w Krakowskiej Akademii w takiej ścisłej
współpracy ze studium języków obcych.
I to gwarantuje organizację lektoratów
z języka obcego. Opieramy taką
naszą współpracę, jakby tą formę lektoratu,
która jest prowadzona o taką główną zasadę wzajemności.
Czyli wygląda to w ten sposób, że
jest to zindywidualizowana forma lektoratu.
Odbywa się jeden na jeden, czyli lektor i student
z wykorzystaniem chociażby
nauki zdalnej. Jeżeli chodzi o osoby
z dysfunkcją wzroku, często opiera się to
faktycznie na wyłącznym
użyciu słuchawek. To, tak mówię, zupełnie z takiej naszej
praktyki tutaj biura. W momencie, kiedy
pojawia nam się język obcy, zazwyczaj osoba z niepełnosprawnością
wzroku i też z niepełnosprawnością słuchu
trafia do biura. Nawet jeżeli nie korzysta
ze wsparcia biura, to lektorat jest takim momentem,
kiedy czy to lektor kontaktuje
się ze mną bezpośrednio, aby ułatwić tą
współpracę i też naukę języka. I tutaj
spotykamy się, prowadzimy tzw. pogłębiony wywiad,
czyli pytamy tak naprawdę osobę z niepełnosprawnością wzroku
i jak najłatwiej byłoby jej korzystać
z takiego lektoratu. Uważnie
słuchamy też studenta z racji tego,
że być może ma już jakieś doświadczenie, które chciałby
kontynuować ze szkoły średniej, chciałby kontynuować
tutaj w uczelni. I po takim wywiadzie
staramy się dostosować te metody,
optymalizować maksymalnie tutaj naukę języka.
Natomiast rzeczywiście są to lektoraty
indywidualne, raczej grupowy
lektorat tutaj się nie sprawdza.
Prędzej czy później wszystkich studentów
dopada system eliminacji studentów,
popularna sesja. Jak tutaj
wygląda kwestia związana ze zdawaniem
różnorakich egzaminów?
Podchodzicie elastycznie do
studentów z niepełnosprawnościami?
Podchodzimy elastycznie. Podchodzimy elastycznie i taki
student, który trafia do biura, my tak naprawdę
podczas pierwszego semestru poznajemy się.
Więc też poznaje te preferencje studentów
i wtedy możemy na podstawie takiej indywidualnej
organizacji studiów dostosować,
optymalizować formę. Bardzo pomocni są oczywiście
asystenci dydaktyczni, którzy podczas
takich egzaminów towarzyszą.
I tutaj mamy na przykład, taką formą
wsparcia jest chociażby wydłużenie czasu trwania
egzaminu. Możemy zamienić formę
i zwykle tak robimy, czyli formę pisemną na ustną,
ale niekoniecznie, bo czasem umawiamy inny termin
takiego egzaminu w porozumieniu z wykładowcą
i wtedy chociażby asystent albo też
ja, bo też często jestem na tych egzaminach,
odczytuję pytania, tak żeby nie rezygnować
też z testów. Osoba tutaj z niepełnosprawnością
wzroku na równi ze wszystkimi zdaje
test, z tym, że po prostu towarzyszy asystent albo ja
i w ten sposób próbujemy towarzyszyć.
Natomiast nasi studenci są dość dobrze zawsze przygotowani,
więc te egzaminy kończą się powodzeniem.
No i bardzo dobrze, o to chodzi.
O to chodzi, tak.
Myślę, że to zwłaszcza
kolejne zagadnienie może być istotne
dla tych, którzy nie są z Krakowa,
aczkolwiek i myślę, że i tym wszystkim, którzy
mieszkają w Krakowie, ale po prostu nie znają
uczelni od tej strony architektonicznej,
może się to przydać. Kwestie orientacji
przestrzennej. Tak, to jest bardzo
ważna kwestia i zwykle studenci
pierwszego roku tutaj od razu przekazuje
taką informację, że jest możliwość
kursu orientacji w przestrzeni
i taki instruktaż w zakresie właśnie topografii
budynków, w których mieszczą się
jednostki dydaktyczne. Tutaj
studenci, studentki bardzo sobie cenią
ten kurs, no bo
chociażby dotarcie do sali wykładowej,
sali gimnastycznej, biblioteki może na początku
stanowić trudność. No i tutaj z Ocieczą
przychodzi nam właśnie taki kurs i wsparcie
trenera orientacji przestrzennej. Rzeczywiście wszyscy
będący pod auspicjami biura mają możliwość skorzystania
z tego kursu. Ale to skoro już o tej
kwestii dostępności architektonicznej mowa,
to zahaczę o ten temat. Czy uczelnia
jako taka jest dostosowana do
potrzeb osób chociażby niewidomych? Czy
oferuje jakieś pomoce chociażby w nawigacji?
Pierwszą rzeczą, która od razu rzuca się
w oczy albo i w stopy, tak to nazwę,
to jeśli wchodzimy przez bramę
uczelni, która się znajduje niedaleko
przystanku tramwajowego, do którym
można dojechać pod samą uczelnię tak naprawdę, bo
od przystanku tramwajowego do bramy uczelni
jest około 50 metrów. To też ma
spore znaczenie, jeśli chodzi o docieranie
na kampus. Od razu po przekroczeniu bramy
uczelni wyczuwamy
pod nogami ścieżki prowadzące, które zostały
zainstalowane jesienią zeszłego roku.
Mamy tych ścieżek prowadzących około
1150 metrów bieżących i te ścieżki
są zarówno na zewnątrz
budynków, ponieważ nasz kampus składa się z czterech budynków,
budynków A, B, C oraz D
i w budynkach A, B
oraz C w środku również te ścieżki
prowadzące się znajdują w miejscach
newralgicznych, w różnego rodzaju holach
i dużych przestrzeniach, szerokich korytarzach.
No i prowadzą te ścieżki do drzwi wejściowych,
do schodów, do wind czy też do
węższych odnóg odchodzących od
takich szerokich przestrzeni komunikacyjnych.
No i w bardzo istotny sposób ułatwiają
poruszanie się osobom z dysfunkcją wzroku.
Te ścieżki są one szerokości
30 centymetrów, co spokojnie wystarcza
do wyczuwania tych ścieżek
i poruszania się. No i krzyżują się one też
pod kątem prostym, żeby nie robić jakichś dziwnych łuków,
nie zaciemniać obrazu topografii
i żeby ułatwić te poruszanie się.
Ponadto w budynku A na parterze
prowadzi do pewnego punktu
ścieżka prowadząca i w tym punkcie
znajduje się makieta całego kampusu
wykonana z korianu. Jest to
makieta, która przedstawia położenie czterech
budynków kampusu. Te cztery budynki
tworzą taki, można nazwać
zwartym kompleksem z podwórzem,
takim dziedzincem znajdującym się w środku,
a z czterech stron otaczają to
ten dziedziniec właśnie budynki kampusu.
No i można sobie właśnie obejrzeć
jak te budynki są rozmieszczone.
Również budynek A z budynkiem C
oraz budynek D z budynkiem A są połączone
taką przełączką, która jest
w powietrzu poprowadzona między tymi budynkami.
No i też można sobie właśnie
unaocznić dzięki tej makiecie
jak te budynki wyglądają.
Część budynków jest niższa, część jest wyższa.
Też można w łatwy sposób to sobie obejrzeć.
No i oprócz tego posiadamy jeszcze
nawigację wewnątrzbudynkową,
system nawigacji wewnątrzbudynkowej.
Your Way jest to system, który za pomocą
beaconów informuje studenta,
który zainstaluje sobie aplikację
Your Way w telefonie,
co w danym miejscu
w jego bezpośrednim otoczeniu się znajduje.
Czyli jeśli zbliża się do bramy
uczelni i ma tę aplikację uruchomioną,
no to otrzymuje w swoim smartfonie
informację, że przed nim załóżmy na godzinie
11 znajduje się brama uczelni.
Tak samo idąc dalej
wzdłuż budynków otrzymuje informację, że na przykład
mija wejście do budynku A,
wejście do budynku B znajduje się na przykład na godzinie 9
i tak dalej i tak dalej.
Kolejna rzecz bardzo istotna
jest taka, że do budynków
A, B, D
oraz C znajdują się
drzwi.
Do budynków tych, które wymieniłem
prowadzą drzwi automatyczne.
No i jeśli osoba niewidoma bądź niedowidząca
z białą laską zbliży się do tych drzwi,
to te drzwi się otwierają i możemy
bezpiecznie wejść do tych budynków,
co sprawia, że nie musimy szukać
skrzydła drzwiowego, żeby je otworzyć,
dotykać tych brudnych często drzwi,
no bo wiadomo w zimie te drzwi są czasami
mokre, czasami mamy jakieś rękawiczki,
drzwi też do naszych
budynków są podwójne,
także na przykład jedno skrzydło
mogłoby być zamknięte, a drugie
mogłoby być otwarte. No i zanim byśmy znaleźli
te prawidłowe drzwi, którymi należy wejść,
to oszczędzamy sobie tak naprawdę
sporo czasu i problemów, bo jeśli się zbliżamy
do wejścia, to drzwi się otwierają i możemy
sobie bezpiecznie do budynków wejść.
Tak samo przy wyjściu, jeśli już się zbliżamy,
jesteśmy kilkadziesiąt centymetrów od drzwi,
to drzwi się otwierają i możemy sobie z budynku
wyjść. No i ostatnią rzeczą,
która w istotny sposób wpływa na poruszanie się
po budynkach, jest
umieszczenie na drzwiach do pomieszczeń
dydaktycznych, jak i do toalet,
do pomieszczeń administracyjnych.
Tak samo na poręczach schodów znajdują się takie
informacje. Są to tabliczki,
które w alfabecie Braila
posiadają informacje o numerze konkretnego
pomieszczenia i ta informacja jest
zarówno w alfabecie Braila, jak i w wypukłych
literach czarnodrukowych. Czyli jeśli
ktoś alfabetu Braila nie zna, to może sobie
sprawdzić również ręką,
w jakim aktualnie miejscu się
znajduje i przy drzwiach do jakiego
pomieszczenia stoi. Na przykład
toaleta damska, toaleta dla osób
z niepełnosprawnościami i tak dalej, i tak dalej.
Czyli te czarnodrukowe opisy też są po prostu wypukłe.
Tak, tak. No i oczywiście
są również kontrastowe. A to tak, to dla osób
słabowidzących na pewno jest rzeczą
bardzo przydatną. No dobrze, przechodząc do
kolejnych rodzajów wsparcia,
które oferujecie. Wsparcie psychologiczne
również, tak? Tak, mamy wsparcie
psychologiczne. Ona jest rzeczywiście bardzo
tutaj takim cennym rozwiązaniem i rzeczywiście
na przestrzeni tutaj lat zarówno ja, jak i Wacław bardzo
doceniamy to, że mamy w swoim zespole psychologa
panią magister Anitę Całkę.
Działamy w paradygmacie interwencji kryzysowej, więc
nie oferujemy terapii indywidualnej,
natomiast każdy student,
studentka ma możliwość skorzystania z takiego doraźnego
wsparcia minimum trzy razy w semestrze.
Nasz tutaj psycholog stara się
wskazać adresy, kontakty
tak, aby student mógł
kontynuować wsparcie
poza uczelnią. Natomiast jeżeli w sytuacji
kryzysowej znajduje się
dana osoba, rzeczywiście jesteśmy w stanie tutaj poprzez
biuro czy też bezpośrednio
poprzez panią psycholog
wesprzeć takiego studenta. Więc staramy się bardzo
szerzyć tę informację, ponieważ
sesja to jest taki moment, kiedy studenci potrzebują
takiego wsparcia. Pierwszy rok to taki moment,
kiedy student potrzebuje wsparcia
chociażby w adaptacji. Tutaj w uczelni
wszystko tak naprawdę jest nowe. Pierwsza
sesja, więc w tych takich momentach trudniejszych
mamy do dyspozycji wsparcie psychologiczne.
Ale oprócz wsparcia psychologicznego
jesteście w stanie wesprzeć również materialnie.
Jesteśmy w stanie wesprzeć materialnie
i tutaj każdy student, który trafi
do biura, ale też staramy się, aby dziekanaty przekazywały
takie informacje. Oczywiście informacja jest też
na stronie internetowej, na stronie biura.
Informujemy szeroko o tym, że
każda osoba, która złoży wniosek, to jest bardzo prosty wniosek,
często wypełniamy go tutaj razem. Załącznikiem
jest aktualne orzeczenie o stopniu niepełnosprawności.
Takim orzeczeniem i wypełnionym wnioskiem
student trafia do dziekanatu i bez
żadnego kryterium tutaj dochodowego,
jeżeli tylko złoży te dokumenty, może liczyć
na wsparcie przez dziesięć semestrów.
To teraz porozmawiajmy może trochę o sprzęcie specjalistycznym,
jakim dysponuje uczelnia.
Co jesteście w stanie zaoferować studentom,
którzy na przykład może nie mają
swojego własnego takiego specjalistycznego sprzętu,
no a on w niepełnosprawności wzroku
czasem się przydaje.
Tak, najważniejszym sprzętem,
który możemy zaoferować i tak naprawdę najdroższym,
najbardziej trudnym do pozyskania są dwie
linijki brailoskie Qbrail 40-znakowe,
którym dystrybutorem jest
firma ECE
i te linijki
mogą być wykorzystywane przez studentów
na przykład do nauki języków obcych,
czy do notowania na zajęciach,
ponieważ posiadają one też funkcję
notatnika brailowskiego.
Mamy tych linijek dwie sztuki
i można przyjść do nas do biura,
podpisać umowę użyczenia takiego sprzętu
no i korzystać sobie na przykład
przez cały semestr
stosownie do potrzeb z tego sprzętu.
Posiadamy również laptopy,
można sobie wypożyczyć
i powiększalniki dla osób niedowidzących.
Jeżeli ktoś chciałby zakupić
na przykład własny sprzęt, ale nie bardzo wie,
co takiego mogłoby mu się przydać,
jesteście w stanie jakoś pomóc?
Tak, oczywiście. Ja mam w uczelni
dyżury, można się też ze mną umówić
na przykład za pomocą maila
albo poprzez koleżankę Annę.
Studenci też z nią mają większy kontakt
częściej niż ze mną.
To można się zawsze umówić i ja wtedy
bardzo chętnie mogę wesprzeć takiego studenta.
Mogę go poinformować, jakie dofinansowania
mu przysługują, w jakiej wysokości
i mogę również zbadać
jego potrzeby, jego umiejętności
i zalecić mu zakup
czy odpowiedniego oprogramowania OCR
czy pomóc w doborze syntezatora,
jeśli byłaby taka potrzeba,
a bądź zwrócić uwagę, że może też
pozyskać sprzęt brajlowski.
A czy na przykład pomagacie też,
jeżeli chodzi o wypełnianie wniosków,
chociażby w takich programach jak Aktywny Samorząd,
czy to już trzeba w własnym zakresie zrealizować?
Powiem szczerze, że nie było takiej sytuacji,
ale myślę, że jeśli ktoś by przyszedł do nas
z taką prośbą, to jak najbardziej nie byłoby problemu.
Jak najbardziej nie byłoby problemu, bo studenci
rzeczywiście do nas trafiają, ale bardziej w momencie,
ten temat wybrzmiewa w momencie, kiedy już studenci
rozliczają semestry, czyli już został dany semestr
zrealizowany i wtedy pomagamy i tutaj towarzyszę osobiście,
czyli jestem tym łącznikiem,
tym razem nie pomiędzy pełnomocnikiem a biurem,
a z kolei dziekanatem a biurem i studentem,
więc w tych takich sprawach formalno-administracyjnych
tutaj dopełniamy formalności tak, aby student
mógł przedłożyć dokument zaświadczający,
że zrealizował dany semestr.
No dobrze, to porozmawiajmy może teraz o stronie
internetowej biura, bo jak rozumiem macie swoją zakładkę
na stronie uczelni, czy to jest osobna jakaś witryna,
gdzie można was znaleźć w internecie?
Tak, posiadamy swoją zakładkę,
biuro do spraw osób niepełnosprawnych
no i w tej zakładce jest
szereg różnego rodzaju podstron,
gdzie są opisane wszystkie
zagadnienia, jakimi zajmuje się
nasze biuro, czyli
jest opisana możliwość uzyskania
asystenta, jest zakładka
aktualności związane z tematyką
niepełnosprawności, no i jest też zakładka
przydatne aplikacje, tam jest
opisane szereg
przydatnych aplikacji dla osób z niepełnosprawnościami,
które mogłyby przydać się w życiu
studenckim, czyli na przykład szereg programów do
nawigacji, na przykład Sing Assistant Move,
czy Dead Walker, są programy
z rozkładami jazdy, na przykład Mobile MPK,
czy Time 4 Bus,
także są też
takie przydatne wskazówki, które
ułatwiałyby funkcjonowanie takiego
studenta podczas jego
życia akademickiego.
Na studiach sporo się czyta i
w związku z tym mam takie pytanie, co
z adaptacją różnego rodzaju
materiałów dydaktycznych, co z dostępem do
książek, już teraz żyjemy w takich czasach,
że coraz więcej tych materiałów,
z których studenci mogą się uczyć, jest po prostu
dostępnych w wersji elektronicznej, ale
do ideału to jeszcze daleko i różnego
rodzaju publikacje dostępne są tylko
na papierze, co w przypadku osób niewidomych, no to
nie jest najlepszym rozwiązaniem. Czy pomagacie
tu w jakiś sposób? Oczywiście pomagamy,
zajmujemy się adaptacją materiałów dydaktycznych,
to znaczy osoba z niepełnosprawnością wzroku
lub też inną, bo takie też mamy sytuacje,
ale może być też osoba, która pracuje
w Krakowskiej Akademii, mogą zgłaszać takie
potrzeby, czyli te związane z dostosowaniem
dla nich materiałów dydaktycznych, czy to książek, czy
podręczników akademickich, notatek,
ale też prezentacji i taką prośbę
faktycznie może zgłosić zarówno student, jak i
wykładowca, co w okresie sesji, jeżeli mamy
wykładowcę, który już w tym etapie, na tym etapie
wie, że ma w grupie osobę z niepełnosprawnością
wzroku i ma taką czujność, również może zgłosić
się do biura w celu takiej adaptacji.
I ta adaptacja polega na przygotowaniu podręcznika
w taki sposób, aby
osoba posługująca się właśnie programem, tak jak Wacław
mówił, udźwiękawiającym lub powiększającym
mogła zapoznać się z materiałem
niezbędnym do przyswojenia
materiałów w trakcie studiów.
No i adaptacje mogą dotyczyć
zmiany kroju, wielkości czcionki,
nadawania nagłówków, linków ułatwiających
poruszanie się w dokumencie, czasem to jest jakaś
korekta literówek, opis grafik,
tak aby faktycznie ten dokument
mógł być odczytywalny.
A mieliście już do czynienia na przykład z jakimiś takimi
publikacjami bardziej technicznymi
z chociażby różnego rodzaju zapisami
matematycznymi, czy fizyką,
chemią, czy jeszcze nie?
Tutaj brakuje nam panów, którzy pomagają nam z tymi adaptacjami.
Oni pewnie powiedzieliby dokładnie, dokładnie
opisaliby z czym się najbardziej
borykają. Z tego co wiem z relacji, ponieważ mieliśmy
taki zespół do spraw adaptacji materiałów dydaktycznych,
którego kierownikiem była nasza koleżanka, która wcześniej pracowała
w biurze i to wszystko działo się podczas
realizacji projektu Akademia Równych Szans,
którą tutaj rzeczywiście głównie Wacław
realizował, ja brałam w jakimś mniejszym
zakresie udział. I z tego,
co pamiętam, to rzeczywiście tak z relacji
na pewno te przedmioty okołomedyczne, czyli ta wspomniana
fizjoterapia, na pewno pamiętam i długo będę
pamiętać, podręcznik anatomia
czynnościowa bodajże. I rzeczywiście
tam mieliśmy bardzo dużo grafik.
No i nauka języków obcych,
to też są opisy tutaj ilustracji.
Więc rzeczywiście te adaptacje
to jest coś, na czym tutaj na pewno
koledzy i koleżanka, którzy się zajmowali
głównie i byli powołani do adaptacji,
to na pewno były te trudniejsze zadania.
Tak, zwłaszcza w książkach, w podręcznikach
dotyczących języków jest
taki problem, ponieważ tam zapis
najczęściej jest w formie tabelarycznej i te tabelki
są przekształcane w formę
dostępną dla osoby niewidomej, na przykład
pod punkt 1, 2, 3, 4, żeby
dużo łatwiej było taką tabelkę zrozumieć.
Studia to z jednej strony
nauka i intensywna praca, ale też
trochę rozrywki różnego rodzaju i tu
także zapewniacie ją studentom
niewidomym, bo na przykład można sobie pograć
w showdowna, prawda? Tak, można sobie pograć w showdowna.
Efektem realizacji projektu
Akademia Równych Szans, który zakończyliśmy
w grudniu ubiegłego roku,
efektem tego projektu jest
to, że mamy wiele różnego rodzaju
udogodnień, od udogodnień architektonicznych,
o których mówiłem, po udogodnienia
sportowe, no i uczelnia posiada
w swoich zasobach stół do gry w showdown
no i można sobie
z tego stołu skorzystać, pograć sobie
na tym stole, na przykład
w ramach zajęć z wychowania fizycznego
również, aczkolwiek mamy taki problem,
że ciężko nam jest wygospodarować
jakieś sensowne pomieszczenie, żeby ten stół
bardziej wykorzystać, no bo jednak wiadomo,
że stół i showdown,
jak ktoś grał, no to wie, że generuje to spory hałas
no i nie może ten stół stać sobie gdzieś na korytarzu,
no bo zaraz inni wykładowcy,
którzy w innych pomieszczeniach mają zajęcia
zaraz przyjdą i powiedzą, kto tu takie hałasy
tutaj generuje.
Z jednej strony hałas, ale z drugiej strony też
odizolowanie od innych dźwięków, żeby można było
tę toczącą się piłkę dobrze wysłyszeć.
Tak, dokładnie tak. No a wiadomo, jak każda
uczelnia w Polsce,
no to borykamy się
z brakiem pomieszczeń,
mimo iż uczelnia wybudowała
kilka lat temu budynek kolejny,
no ale nadal mamy braki.
No ale myślimy, staramy się rozwiązać ten problem,
żeby zapewnić jak najlepsze pomieszczenia
dla tego stołu. Jest też drukarka 3D.
Do czego ją wykorzystujecie?
Jeśli ktoś na swoim kierunku studiów miałby
zamiar bądź taka by była
potrzeba wynikająca z programu studiów,
że trzeba by naocznie
pokazać osobie np. z dysfunkcją wzroku,
jak wygląda jakaś część anatomii,
jak wyglądają różnego rodzaju kości,
powiązania jakieś między
ścięgnami, układy mięśniowe,
no to zawsze, zwłaszcza do kierunku
fizjoterapii, może tu znaleźć zastosowanie,
no to można skorzystać z tej drukarki
i wydrukować taką kość czy taki
szkielet i pokazać takiej osobie,
jak takie coś wygląda.
Oprócz drukarki 3D jest też jeszcze drukarka
brajlowska. Tak, aczkolwiek w coraz
mniejszym stopniu wykorzystywana,
no bo wiadomo, dobrze wiesz
Michale, jak to z tym brajlem jest
w dzisiejszych czasach, że jest coraz rzadziej
wykorzystywany, no ale jeśli ktoś by chciał
na przykład test, żeby mu
wydrukować, bo chciałby skorzystać z niego
właśnie w alfabecie brajla, no to jest taka
możliwość również. No i jest możliwość
skorzystania w bibliotece ze stanowisk
komputerowych wyposażonych w programy
udźwiękawiające. Mamy też optik-booki
do dyspozycji studenta, mamy
fajne readery, można sobie przyjść
z własną książką, bądź z własnymi materiałami
w wersji papierowej, zeskanować, przeczytać.
No mamy też w bibliotece pokoje cichej pracy,
gdzie można sobie właśnie założyć słuchawki
i korzystać z tego udźwiękowionego
komputera również. No więc całkiem sporo
różnych udogodnień, które osobom
niewidomym, czy słabowidzącym, czy też z innymi
niepełnosprawnościami mogą się przydać. No właśnie,
skoro o innych niepełnosprawnościach
mowa, to czy macie jeszcze jakieś takie
udogodnienia, o których nie wspomnieliśmy
w naszej dzisiejszej audycji, niekoniecznie skierowane
do osób z niepełnosprawnością wzroku?
No tak, oczywiście mamy dostosowane
toalety do potrzeb osób
poruszających się na wózkach,
posiadamy również dla osób głuchych
pętle indukcyjne,
posiadamy również możliwość skorzystania
z wideotłumacza, czyli osoba
z dysfunkcją słuchu może przyjść,
połączyć się za pomocą laptopa
z wideotłumaczem
i porozumiewać się z personelem
naszej uczelni. To jeszcze może dodam, że
w uczelni wprowadziliśmy zasady przeprowadzania ewakuacji
dla osób ze szczególnymi potrzebami,
jesteśmy wyposażeni w krzesła ewakuacyjne
w kolejnym projekcie, jeżeli uda nam się otrzymać
rzeczywiście ten projekt, będziemy starali się
rozwijać również tę kwestię.
Także staramy się, staramy się
jak najbardziej tutaj objąć wsparciem
wszystkie osoby ze szczególnymi potrzebami.
Więc w takim razie, jeżeli nasi słuchacze są zainteresowani
studiowaniem na Akademii im. Andrzeja Frycza-Mądrzewskiego
w Krakowie, to co powinni zrobić
i przede wszystkim, jeżeli chodzi o ten rok, do kiedy?
Ja jako absolwent tej uczelni
i to długoletni absolwent,
mogę powiedzieć, bo to było 5 lat studiów
magisterskich, potem 4 lata studiów
doktoranckich, bardzo
polecam z perspektywy osoby
z dysfunkcją wzroku w naszą uczelnię,
zwłaszcza, że nie bez znaczenia jest też fakt,
że wszystkie zajęcia odbywają się
w jednym miejscu, w tych czterech budynkach, które składają się
na nasz kampus. Nie musimy, tak jak jest to
w przypadku innych uczelni,
przemieszczać się po mieście między
różnymi punktami, gdzie odbywają się zajęcia
i tracić też czasu na korzystanie z komunikacji,
bo przyjeżdżamy rano na uczelnię,
odbywamy tam zajęcia i potem po południu wracamy
do domu. Nie musimy przemieszczać się
do innych części miasta.
No cóż, mamy w uczelni
aktualnie etap rekrutacji na studia.
Rekrutacja znajduje się w budynku C
uczelni w miejscu,
gdzie znajduje się rekrutacja. Kilka metrów
dalej znajduje się też również biuro
do spraw osób niepełnosprawnych. No i można przyjść
do rekrutacji bądź zadzwonić. Numery telefonów
znajdują się na stronie internetowej
uczelni. Można przyjść też
do nas, do biura bądź też zadzwonić, uzyskać
bliższe informacje o kierunkach,
o udogodnieniach. No i oczywiście zapraszamy
studentów, zwłaszcza studentów,
bo tutaj audycja jest dedykowana studentów
z dysfunkcją wzroku do naszej uczelni,
bo naprawdę uważam, że warto u nas
studiować. No i jest dużo więcej udogodnień
niż wtedy, kiedy ja
w 2009 roku zaczynałem
tutaj studiować. Tak jak powiedział Wacław,
rekrutacja ruszyła 15 maja i do
30 września śmiało można się do nas
zgłaszać. Jeżeli ktokolwiek ma jakieś wątpliwości, pytania,
chętnie opowiem o wszystkich udogodnieniach
i rozwiązaniach, które proponujemy. Szczęściem
rzeczywiście jest to, że jestem obok
Działu Rekrutacji, więc też jesteśmy tutaj
w pełni dostępni, zarówno ja, jak i Wacław.
Serdecznie zapraszamy.
A to zapytam jeszcze o taką rzecz,
no myślę, że nie bez znaczenia dla wszystkich
spoza Krakowa, czy jest
możliwość jakiegoś zakwaterowania,
czy macie też jakieś akademiki,
czy to już trzeba wszystko o to postarać się
we własnym zakresie?
Nieopodal uczelni są dwa akademiki,
z którymi współpracujemy,
LivinX i StudentDepot i są to,
trzeba to powiedzieć, ekskluzywne akademiki.
Natomiast mamy też umowę
z jeszcze jednym akademikiem,
który znajduje się na ulicy Grochowej,
więc wystarczy tak naprawdę poprzez Dział Rekrutacji,
a konkretnie kierownika tej rekrutacji,
przekazać taką informację, wyrazić taką chęć
i tutaj również chętnie pomożemy, wskażemy
tak naprawdę możliwe rozwiązania.
No dobrze, to myślę, że jeszcze warto wspomnieć,
gdzie można Was znaleźć w internecie?
Jaki jest adres, jeżeli ktoś chciałby poczytać,
zaznajomić się dokładnie z ofertą uczelni?
bonmaupaafm.edu.pl
tak naprawdę to jest adres mailowy
i tutaj można śmiało pisać,
więc jak najbardziej jesteśmy na stronie głównej uczelni
zakładka student,
nasze strony są dostępne,
więc myślę, że nie będzie najmniejszego problemu
biuro ds. osób niepełnosprawnych Krakowskiej Akademii,
wszelkie informacje, tam też jest taka specjalna zakładka
dostępność dla studenta, dla wykładowcy,
także tutaj staraliśmy się tak naprawdę
tą stronę, bo to też jest rzecz, nad którą mocno się pochylaliśmy,
staraliśmy się ją przygotować
w taki sposób, aby była czytelna
dla potencjalnego i kandydata, i studenta.
Adres internetowy naszej uczelni
to ka.edu.pl
No dobrze, to w takim razie
czy jest coś jeszcze, o czym
warto by powiedzieć, a o czym nie wspomnieliśmy
w naszej dzisiejszej audycji?
Tak, myślę, że tutaj Anna będzie kontynuowała,
temat ja zacznę, ponieważ
byliśmy organizatorem konferencji głównej,
była to konferencja
związana z Krakowskimi Dniami Integracji.
Tak, 9 kwietnia byliśmy głównym
organizatorem konferencji głównej
w ramach XVI Krakowskich Dni Integracji
pod hasłem Sport jest jeden.
Tematyka poruszanych zagadnień podczas konferencji obejmowała głównie
sport, kulturę fizyczną osób ze szczególnymi
potrzebami, w tym oczywiście z niepełnosprawnościami
i ta konferencja główna jest zwieńczeniem
tygodnia, podczas którego
odbywają się różne webinaria,
różne prelekcje.
Dzieje się to na terenie Krakowa
i pomysłodawcą jest właśnie 9 krakowskich
uczelni na mocy porozumienia wraz z Urzędem Miasta.
Głównie chodzi o promocję działań na rzecz dostępu
osób z niepełnosprawnościami do edukacji,
propagowanie dobrych praktyk.
Chodzi o jakby angażowanie się
osób z niepełnosprawnościami we wszystkie obszary życia akademickiego.
W tym roku mocno włączając właśnie sport,
kulturę, a w ubiegłym roku sztukę.
Więc troszeczkę poszliśmy za ciosem, jeżeli kultura
to w tym roku sztuka
i taką istotą Krakowskich Dni Integracji jest
po prostu możliwość wspólnego uczestnictwa i kreowania
przez osoby pełnosprawne i z niepełnosprawnościami
maksymalnej ilości obszarów życia.
To co nam się udało zrobić w tym roku, to zorganizowaliśmy
i to chyba jako, mogę powiedzieć, odkąd ja uczestniczę
w Krakowskich Dniach Integracji, jako pierwsi
zorganizowaliśmy wydarzenie współtowarzyszące
i zorganizowaliśmy Targi Aktywności Sportowych
dostępnych w Krakowie, dokładnie taką nazwę temu nadaliśmy
i na terenie Krakowskiej Akademii w takiej specjalnej
utworzonej strefie, nazwaliśmy ją Strefa EXPO
organizacje, centra, fundacje i stowarzyszenia
stworzyły taką przestrzeń i promowały
swoją szeroką działalność.
I w tym roku tak naprawdę można powiedzieć, że
spotkało się to z dużym zainteresowaniem
i np. Fundacja Brak Barier,
Nautica, Hala Krakowi,
Fundacja Aktywnej Rehabilitacji, Poor Heroes,
ale byli też przedstawiciele firmy Shell
i firmy NSAFE, firma NSAFE zawsze dba tak naprawdę
o naszą tutaj, o nasze bezpieczeństwo,
czyli właśnie o sprawną ewakuację i współpracuje z uczelniami
i udało nam się też zaprosić przedstawicieli
firmy Shell i to jest taka ciekawostka, ponieważ jest to
firma, która bardzo mocno wspiera nas,
a właściwie naszych studentów w kontekście praktyk
zawodowych i rzeczywiście mamy
kontakt i tutaj Państwo szeroko działają,
dzięki temu nasi studenci np. w kierunku
informatyka i ekonometria, filologia angielska
z powodzeniem realizują praktyki
studenckie. No i ja też muszę dodać, że konferencja
odbywała się w pełni dostępnej
przestrzeni, w auli akademickiej
znajdującej się na parterze budynku, do auli
prowadziły ścieżki prowadzące, tak samo do toalet
znajdujących się obok auli, no a na
katedrę, z której odbywały się
prelekcje, można było wjechać za pomocą
rampy przenośnej, ponieważ w konferencji
brały też udział osoby poruszające się
na wózkach, no i konferencja była również
transmitowana w internecie i tłumaczona
przez certyfikowanych tłumaczy języka
migowego. Okej, no to w takim razie
nie pozostaje mi nic innego, jak tylko
podziękować Wam za udział
w dzisiejszej audycji, no i cóż, pozostaje
liczyć na to, że studentów
przybędzie. Tak, zapraszamy,
zwłaszcza zapraszamy studentów z różnymi
niepełnosprawnościami, ale
zaręczam też, że dla osób
z dysfunkcją wzroku naprawdę
znajdzie się tutaj miejsce i będzie
można w komfortowych warunkach tutaj
studiować. Anna Szydło, Wacław Rosa,
Akademia im. Andrzeja Frycza-Modrzewskiego,
dziękuję Wam bardzo raz jeszcze
i do usłyszenia. Dziękujemy bardzo i do usłyszenia.
Do usłyszenia, dziękuję serdecznie.
Był to Tyflo Podcast, pierwszy
polski podcast dla niewidomych i słabowidzących.
Program współfinansowany
ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji
Osób Niepełnosprawnych.